明博体育大学专业坚持“四个导向”做好高校新增专业建设工作

　　当前，新一轮科技革命和产业变革突飞猛进，围绕创新链、产业链布局学科链、人才链、政策链、资金链，构建与产业高质量发展相适应的学科专业体系，是推动经济社会高质量发展的迫切要求。党的二十大报告明确指出，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，加快建设高质量教育体系。今年2月，教育部等五部门联合印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，提出了优化专业设置、改进专业建设、加强专业质量管理的一系列举措，为新时代高等学校新增专业建设提供了根本遵循。

　　新增专业是优化学科专业布局的直接体现，是服务“四个面向”的实际行动，直接影响着高等学校立德树人的成效、持续服务经济社会高质量发展的能力。新增专业的建设必须坚持正确导向，才能推进高等教育高质量发展，才能更好地服务中国式现代化。

　　一是坚持需求导向。当今时代，以人工智能、移动通信、物联网、量子信息、区块链为代表的新一代信息技术加速突破应用，以合成生物学、脑科学、基因编辑、再生医学等为代表的生命科学领域不断取得重大进展，以智能化、数字化、绿色化为特征的先进制造技术正在加速推进，以清洁高效可持续为目标的能源技术加速发展引发了全球能源变革。发展上述前沿科技和相关产业是国家的战略部署。高校应以服务国家战略需求为导向，积极抢占人工智能、智能制造、先进计算等新兴学科专业制高点，培养一大批交叉融合的复合型人才，助力国家解决“卡脖子”技明博体育术难题，以培养适应未来科技、现代产业需要的人才为目标。想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需，这既是新时代高等学校的责任担当，也是高等学校实现可持续发展、提高核心竞争力的内在要求。

　　二是坚持就业导向。高等学校毕业生的就业情况是社会关注的焦点，也是衡量高等学校新增专业建设成败的重要指标。高等学校应该建立健全高校招生、培养、就业等联动的专业调整工作机制，依据市场需求变化做大做强支撑产业创新发展的特色新增专业。应发挥新增专业“新”的优势，将相关学科专业发展前沿成果、最新要求融入人才培养方案和教学过程。邀请行业企业参与新增专业人才培养方案的制定，邀请行业企业专家共同编写教材、开设课程，推动课程体系、教学内容与教学模式的综合一体化改革，推动课程内容与行业标准、生产流程、项目开发等产业需求科学对接，实现人才培养规格（标准）与产业需求更加紧密衔接。积极探索校、政、企共建科研创新平台的体制机制，与行业企业和潜在用人单位共建实习、实训基地，与科研机构开展实验室共建工作，在弥补新增专业教学条件不足的同时，把学生专业实践能力和岗位就业能力培养统一起来。积极探索实施产业教师（导师）特设岗位计划，共建一批教师企业实践岗位和“双师双能型”教师培养培训基地，构建跨院系、跨学科、跨专业、跨校企的产学研人才协同培养平台，创新共享共用、柔性引才等政策方式，建强培优基层教学组织，建设高水平新专业教学团队。

　　三是坚持特色导向。办学特色构建是提高专业竞争力的有效途径。新增专业特色定位应融入新工科、新农科、新医科、新文科建设的理念，与数字经济飞速发展相适应，满足新时代经济社会高质量发展对专业人才提出的新要求。应围绕新一代信息技术、机器人、智能制造、航空航天、船舶与海工装备、新能源汽车、生物医药、新材料等，加快建设一批校内外共建的示范性现代产业学院和未来技术学院，大力发展数字经济、人工智能、跨境电商、产业金融、智慧农业等产业急需的新专业、订单班、微专业。新增专业特色定位应广泛了解其他学校同类专业的定位情况，充分发挥学校的比较优势，实现分类发展、特色发展。特色定位确立后应具体细化到人才培养方案之中，落实到新增专业建设的各方面和教学的全过程。要大力开展专业教育，让特色定位在专业教师和学生中入脑入心，让特色构建成为专业教师和学生的自觉行动。持续探索多元人才培养模式改革，不断探索以问题驱动、课题引领和能力培养为核心的开放式、互动式教学模式改革，不断加快教学内容更新迭代，建设一批高质量校企合作教材和工程案例集，以特色化新专业培养体系推动专业人才成为新兴领域的开拓者、领路者。通过经常性的自查、自省和纠偏，不断强化新专业特色，逐渐使特色成为专业的金字招牌、人才市场的通行证。

　　四是坚持质量导向。新增专业反映了国家的期待和社会的需要，也是高等学校新的发展重点和方向，办出质量是新增专业的生命线。应认真贯彻落实本科专业类教学质量国家标准，健全专业质量评价体系，严守本科专业建设质量底线。各高校要根据成果导向（OBE）教育理念反向设计专业人才培养体系，拓宽新增专业发展空间。以高质量发展为基本遵循，根据高校专业办学基本条件，合理设定新增专业年度招生规模，坚决防范不顾办学条件盲目扩大规模。积极推动课程体系、教学内容与教学模式的综合一体化改革，打造更多高质量的高阶性、创新性、挑战性“金课”，扩大优质高等教育资源供给。定期开展课程体系和课程质量评价，将“建一流课程、育时代新人”内化为教师的共同价值追求和自觉行为。以强化学生职业胜任力和持续发展能力为目标，以提高学生实践和创新能力为重点，不断完善专业基础训练、研究能力训练、自主创新训练组成的递进式、交叉融合综合实践能力培养体系。积极推进以完全学分制为统领的弹性学制、专业选择制、主辅修学位制、学分互认制、学业预警制等综合改革，推动大类培养、交叉培养、联合培养，完善相应的质量管理评价体系。建立基于新增专业和经济社会发展需求的差异化资金保障机制，为新增专业内涵式质量提升提供充分的保障。

　　中华民族传统节日春节即将到来。值此之际回望2023年，中国经济主要预期目标圆满实现。展望新的一年，我国经济发展依然将面临一些困难和挑战，但同时也具有体量大韧性强创新后劲足的竞争优势、宏观经济政策回旋空间大的支撑效应、新一轮全面深化改革开放的增长红利等三重有利支撑。

　　要聚焦新时代新征程党的中心任务，以加快政府职能转变和优化政府职责体系为重点大学专业，在“加减乘除”上做文章，推进机构改革再深化明博体育，为在新征程上全面推进中国式现代化提供新动力。

　　面对不断升级的数字社交产品，反而需要青年人意识到沉浸式社交环境背后的营销策略与运作逻辑，从而与社交媒体生成的感官刺激与虚拟自我保持距离。

　　“人民美好生活需要”的提出，内含着马克思主义的价值宗旨，体现社会主义的本质要求，根植于中国经济社会发展实际，符合中国的初心使命，体现合规律性与合目的性的高度统一。

　　冬至阳生，岁回律转。在新的一年，我们站在这一年的不易成果上，对未来充满信心，更加需要接续奋斗、砥砺前行，取得更多发展成果。

　　针对目前思政课教师供给能力不能有效满足思政课强起来的发展需要这一突出矛盾，要切实提升教师供给能力，改进教学明博体育方式，推动新时代思政课朝着高质量发展。

　　我国始终主动实行扩大进口的战略和政策，连续举办进口博览会，倡导开放合作大学专业，与既往的贸易保护理论和政策主张存在根本差异，为维护开放的世界经济注入了强大动力。

　　面向未来，要进一步扩大“朋友圈”，绘制好“工笔画”，对接好“硬联通”与“软联通”，秉持包容、合作、共赢的原则，为实现民族复兴和推进全人类的福祉而努力奋斗。

　　文化交流很重要，我们在讲“一带一路”的时候，也需要讲“共建国家”给我们带来的好处。其实我们面临着如何正确对待自己的问题，“一带一路”不是单方面的施与，而是双向的或多向的互利。

　　我们必须要全面把握东北向北开放的历史使命，通过推动东北亚次区域、国别合作，破解东北亚各国战略意图和利益不同、战略互信缺失的困境。

　　2022年我国数字经济规模达50.2万亿元，总量稳居世界第二，同比名义增长10.3%，占国内生产总值比重提升至41.5%，数字经济成为我国稳增长促转型的重要引擎。

　　坚持以习法治思想和总体国家安全观为指导，准确把握完善国家安全法治体系的时代内涵和实现路径，是新时代新征程把中国特色国家安全法治建设推向前进的必由之路。

　　习进一步推进马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合，创造性回答了关系党和国家事业发展的重大问题，形成一系列原创性理论成果。

　　深刻的理论来源于人民大众的实践，只有不断拓展理论的深度和广度，用“大众话语”说清“理论话语”，理论才能真正变成人民群众手中的尖锐武器。

　　“千万工程”把村庄整治与发展经济结合起来，以乡村经营为抓手，持续打通“绿水青山就是金山银山”转化通道，将生态红利变为民生福利。

　　区域国别学是典型的交叉学科，只有从不同学科视角贡献知识增量，通过融合、碰撞和创新，才能最终形成学科共识。

　　我们仍需抢抓“十四五”应对窗口期，战略上保持定力，战术上灵活机动。在强化养老、托幼、家庭支持政策基础上，进一步优化房地产市场调控。

　　中国正在打破西方对现代化标准垄断，探索出一条不同于西方的社会主义现代化新路，创造属于自己的发展经验，为现代化理论作出重要贡献。

　　人是经济社会发展全要素投入中最具活力、最具创造性、最具能动性的要素，人的全面发展和人口高质量发展是经济社会可持续的内在要求。

　　五个坚持明确了现代化产业体系建设中处理实体经济与虚拟经济、产业发展与转型升级、一二三次产业结构、传统产业与新兴产业、国内与国际间关系的重大原则，是建设现代化产业体系的行动指南。